近日，“2024年中国图书馆学会学术论文和业务案例征集”活动评选结果揭晓，我校图书馆提交的工作案例《地方高校图书馆信息素养教育创新实践——江汉大学图书馆用户培训工作应用案例》，入选中国图书馆学会2024年年会交流名单。
教育部《普通高等学校图书馆规程》第三十一条明确“图书馆应全面参与学校人才培养工作，充分发挥第二课堂的作用，采取多种形式提高学生综合素质”“加强信息素质课程体系建设，完善和创新新生培训、专题讲座的形式和内容”。教育部2018年印发的《教育信息化 2.0 行动计划》的实施行动中明确“加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育，将学生信息素养纳入学生综合素质评价”。现代信息环境下，用户培训与讲座依然是提升大学生信息素养教育重要手段之一，高校图书馆始终致力于探索用户培训的新思路、新模式，为“以创新驱动为讲座与培训工作赋能增效，助推图书馆事业高质量发展”，各馆在创新用户培训形式和内容方面下足了功夫，可谓“八仙过海 各显神通”。我校图书馆顺应潮流，在大学生信息素养教育创新浪潮中踏浪而行，为达成使大学生成长为信息素养人的培育目标，通过文检课教学、嵌入式教学、用户培训与讲座等形式开展工作，努力探索新的思路和模式，于不变中求变，亦于变中求变，如通过创新实践学分吸引大学生的参与度等。
在探究用户培训路径的过程中，我校图书馆借鉴省内外兄弟院校图书馆的先进经验，也希望通过案例平台与国内更多的高校图书馆共同探讨用户培训工作的“新思路、新模式、新案例”，更好的满足用户多样性、个性化需求。